Varajane lapse areng

Vanuses 1-3 aastat või varajases lapsepõlves on see, mida see lugu kutsutakse beebi elus, need on esimesed võitlused ja kurbused, eredad emotsioonid, palju uusi muljeid ja avastusi. Samal ajal on see periood lapsele ja tema vanematele äärmiselt raske, kuna kooriku intensiivselt kasvab ja areneb ning iga uus kuu avab talle uued silmapiirid, samas kui meie ja isad peavad pidevalt kohanema oma laste muutuvate vajadustega ja võimalustega .

Lapse igakülgne varasem areng on tingitud vanuse omadustest ja keskkonnamõjust, see on loomulik protsess ja suurepärane võimalus kujundada endist isiksust parimaks.

Noorte laste arengu tunnused

Üheaastase lapse teadvus - see pole juba "puhas leht" - sa ei kirjuta seda, mida sa tahad, kuigi laps ei ole ikka veel teadlik ennast kui inimest, kuid tal on oma isiklikud soovid, vajadused, geneetiliselt kindlaks määratud ja kujunenud iseloomuliku iseloomu kasvatamise protsessis. Seda tuleb kriibide kasvatamisega tegelemisel arvesse võtta. Seepärast on kõige tõenäolisem, et kõige tõhusamad õpetamismeetodid on need, mille peamiseks põhimõtteks peetakse mõne väikese mehe armastust ja austust. Ja ka need, mis võtavad arvesse väikelaste arengut, eriti:

• iseseisvuse püüdlus. Loomulikult vajavad trummid endiselt vanemate abistamist, kuid neil tuleb neid asjatundlikult abistada, nii et lapsel on tunne, et ta kõik kõike ise tegi;
• tungiv vajadus kiitust ja julgustamist;
• tahe teha täiskasvanutega koostööd;
• mõne konkreetse teema eesmärgi mõistmine ja oskus neid juhtida. Näiteks kui laps teab, mis on lusikas ja kuidas seda kasutada, siis ta kindlasti seisab vastu, et tema vanemad teda toidavad ja ta tahab tegutseda iseseisvalt;
• soov suhelda eakaaslastega, tingitud uutest muljetavustest.

Noorte laste arengu peamised komponendid

3. eluaastal teevad lapsed oma vaimse ja füüsilise arengu kaudu suurt hüpe. Nad õpivad kõndima, rääkima, oma aju, nagu käsn absorbeerib kogu saadud informatsiooni, lisaks parema ja rikastatud ehitiste emotsionaalne sfäär. On oluline mõista, et väikelaste füüsiline, vaimne ja emotsionaalne areng, nagu kognitiivne, vaimne ja kõne, on kõik täiendavad ja vastastikku voolavad protsessid.

Esialgu ei tohiks alahinnata füüsiliste võimete pideva parendamise rolli, mis võimaldab lapsel uurida ja tunda ümbritsevat maailma. Õppimine indekseerima ja seejärel jalutama, lapsed loovad põhjus-tagajärje suhte, arendavad kõne mõistmist, nii et täiskasvanutele saab neid palju paremini mõjutada.

Oma emakeele õpetamine, lapsed moodustavad kommunikatsiooni vajaduse, rahuldavad uute teadmiste ja muljetavalduste janu, mis vastavalt kajastab nende vaimset ja emotsionaalset arengut. Omakorda mõjutavad emotsioonid vaimset arengut - kirstud hakkavad fantaasiama, tutvuvad rollimängudega, omandavad kujutlevaid sõpru. Muide, nn virtuaalsed sõbrad, kes ilmuvad kolmele aastale lähemale, loetakse selle ja vanema vanuserühma jaoks täiesti normaalseks. Nad jagavad pahameelt ja rõõmu, moodustavad mängu ettevõttes, kui vanemad on oma küsimustega tegelevad.

Lapse isikupära sotsiaalsed omadused hakkavad kujunema teisel eluaastal ja kolmanda lõpuks on tulemas nn kriisiperiood. Hoolimata asjaolust, et laps on juba suuresti õnnestunud, on tema sõnavara kasvanud, tegevus on muutunud keerukaks ja mitmekülgseks, käitumine jätab palju soovida. See on tingitud asjaolust, et praeguses etapis on noorte varajase lapse isiksuse aktiivne areng, nii et igal sammul esineb kangekaelsus, negatiivsus ja ebakindlus.