Lapse kõnepraktika

Väga sageli vanemad ootavad, et laps õpib aja jooksul kõnesid oskama. Kuid nad unustavad kõne rolli lapse enesekindluses. Laste rühmadel on sageli olukordi, kui ühte last ei võeta mängusse lihtsalt seetõttu, et nad peavad teda liiga väikeseks, kuna tema sõnavõtt ei ole enamikele lastele selge.

Kuidas kõne areneb?

Iga inimese kõne on sündinud. Enne kui laps räägib oma esimest sõna, peab tema kõne läbima jalutuskäigu ja lapsevanemate etapid. Väga tähtsat rolli mängib teiste inimeste kõne mõistmine, sest koormus hakkab mõistma talle suunatud kõnet palju varem kui ta räägib iseseisvalt. Jalutusvõime, lapsepõlve puudumine ja teiste inimeste kõne mõistmine on väga häirivad signaalid. Võimalik, et lähitulevikus vajate klassi lapsele koos logopeediga.

Mõnikord on lapsed sündinud diagnoosidega, mis viitavad kõne väljatöötamise hilinemisele. Nendel juhtudel tuleks lapsi sügavalt hooldada, ootamata laste kõne kujunemise vigu, et end tunda.

Millal viia laps logopeedina?

Olgem rõhutada juhtumeid, kui laps vajab kõneaega alates varases eas (kuni kolm aastat):

1. Imiku diagnoositakse (näiteks tserebraalparalüüs, CMA), kus liigeseorganite lihaste toon on purustatud (nagu ka teised skeleti lihased) ja ruumi liikumine on piiratud.
2. Lapsel on diagnoos, mis võib põhjustada südamepuudulikkust või vaimset alaarengut (näiteks geneetiliste häiretega).
3. Suhtlemine täiskasvanutega on piiratud.
4. Väike laps jääb tundmatutel põhjustel kõne arendamisel maha.
5. Ema ja isa (või üks neist) rääkisid hilja, neil olid kõnefunktsioonid või lapsepõlves defektid (hääldatud pärilik tegur).
6. Lapsel on nägemiskahjustus, kuulmine.
7. Ringkonnakirurg soovitab tungivalt sublingvaalset sidet (freeni) alla lõigata.

Kuid põhjused, miks vajavad kooliealistele lastele logopeediõpetajad:

1. Lapse kõnet saab mõista ainult vanemad ja inimesed, kes tunnevad teda hästi, sest ta on loetamatu. Paljud hääldatud kõned heledavad tugevalt, nagu oleks laps ikkagi väike. Vastupidi, see on liiga raske, nagu oleks rääkijal aktsent.
2. 3-4-aastaselt ei erista laps silpi sõnadega; moonutab sõna tundmatuseni; lühendab sõnu, jätab vahele mõned kaashäälikud, silbid või lõpud; ei suuda kõnelda kogu sõna; räägib sama sõna erineval viisil.
3. 5. eluaastal ei olnud lapsel ühtset kõnet. Ta kogeb raskusi pildi lugu koostama, ei suuda luua tegevuste jada, kasutab liiga lühid lauseid.
4. 5.-6. Eluaastaks on üldise kõne struktuuri rikkumised: ettepanekud on ebaõigesti konstrueeritud; lapsed ei lepi kokku sõnadega sugu, number, juhtum; prepositsioonid ja conjunctions kasutatakse ebaõigesti.

Mis saab kõneprafit aidata?

Mõnikord juhivad lapse kõnearvu hindamisel tähelepanu ainult seda, et lapsed hääldavad õigesti. Kui nende arvates on asjad enam-vähem turvalised, kahtlevad nad, kas laps vajab kõnespetsialisti.

Kuid vanematele on oluline mõista, et kõnepraktika töötab mitte ainult häälduse defektidena. Samuti aitab see laiendada sõnavara, õpetab, kuidas loo koostada, sõnastusi õigesti sõnastada grammatika mõttes.

Lisaks on logopeedil võimalik ette valmistada laps kirjaoskuse arendamiseks, kui tal on probleeme kõnega, samuti edasi arendada edukas koolitus.

Ainult logopeed võib seda olukorda kvalitatiivselt analüüsida, anda üksikasjalikku nõu ja näidata vajadust osaleda eraklassides.

Kui leiate lapse kõnega tõsiseid probleeme, olge valmis, sest teil on vaja palju aega ja energiat. Lastele mõeldud logopeedide ja defektoloogide klasside kõrval on väga tähtis tegeleda vanematega. Anna oma lapsele hea näide. Pidevalt rääkige lapsega, kommenteerides kõike, mida teete, kirjeldades oma tegevusi, tundeid ja emotsioone. Lugege lapsena, koos luulet õpetama. Siis tulemus ei kesta kaua.