Igal aastal suureneb sõidukite arv teedel ja see omakorda suurendab liiklusõnnetuste tõenäosust. Kahjuks pole enamus avariidest liiklusummikuid, vaid väikesi teid ja isegi jalakäijaid. Ja süüdlased on sageli jalakäijad, sealhulgas lapsed. See toob kaasa selle, et koolilapsed ei tunne kahjuks liikumise põhireegleid, ei mõista nad sellise hooletu tagajärgi.
Sel eesmärgil on paljudes Venemaa õppeasutustes loodud Liikumise Noorte Inspektorite üksused, mille peamine ülesanne on teavitada lapsi vajadusest järgida SDA-d.
JUDi ajalugu algas 1973. aastal. 6. märtsil võttis Komsomooli keskkomitee sekretariaat koostöös Haridusministeeriumi ja NSV Liidu siseministeeriumi kolleegiumi poolt vastu resolutsiooni YUID agitatsioonirühmituste asutamise kohta koolis. Alles esimesel aastal NSV Liidu koolides hakkas tööle 14 tuhat JUDi üksust. Hiljem alustasid nad JUD-i üksuste liikmetel ralli, võistlusi, võistlusi ja erinevaid üritusi. Ja täna ei ole asjakohane teema kaotatud. Vene koolides on agitotryads, ringid YUID, kus lapsed kättesaadavas vormis selgitada teedel käitumisreegleid, et säilitada elu ja tervis.
Üksuste programm YUID
Põhiline erinevus algkoolide ja keskkoolide tavalistel õppetundidel põhineva YID programmi vahel on see, et üldiselt aktsepteeritud mõistmises ei ole õpetaja ega õpilased. Klassid toimuvad loovas, sõbralikus ja lõdvestunud atmosfääris, mänge kasutatakse tihti, korraldatakse käsitöövõistlusi . Nende ringide tegevus ei riku haridusprotsessi ega selle terviklikkust. Lisaks on ringis õppimine vabatahtlik. Tasub märkida, et nooremi- ja keskkooli vanemad lapsed on sellistes klassides väga palju, kuna õpetatakse erinevaid pedagoogilisi meetodeid. Mängu kujul tugevdavad lapsed klassides omandatud teadmisi, arendavad õige käitumise oskusi teedel, õpivad mõistlike tegevuste põhimõtteid ettenägematutes ja probleemsetes olukordades. Aja jooksul muutub laps mitte ainult liiklejate eeskujuks, vaid ka aru, et on vaja edastada oma teadmisi eakaaslastele. Haridus JUDi üksustes koolides moodustab lastel teadlikkuse, mis on õige sotsiaalne käitumine, vastutus.
Praktiline aspekt
Pärast pühendumist YUID-ile, mida tihti peetakse pidulikul pidulikul õhkkonnas koos liikluspolitseiga, tunneb laps ennast olulises sotsiaalses protsessis. Pärast mitmeid sissejuhatavaid uuringuid, mille eesmärgiks on uurida teoreetilisi materjale (liiklusreeglid, liiklejate õigused ja kohustused, liiklusmärgid ja märgistus), on lastele mõeldud praktilisi tunde. Õpilased õpivad jalgratast sõitma, järgides reegleid, õpetaja simuleeritud praktilisi lahendusi
Lisaks SDA-le korraldavad üliõpilased kohtumisi tervishoiutöötajatega, mille käigus õpivad lapsed meditsiiniliste teadmiste aluseid, et vajadusel neid praktikas rakendada. Lõppude lõpuks on oluline, et oleks võimalik aidata inimesi hädaolukordades, mis muu hulgas suurendab nende enesehinnangut.
Iseseisvus, adekvaatne reageerimine, võime teha õigeid otsuseid, tegevust, pühendumust, viisakust ja tähelepanelikkust - see on väike osa sellest, mida laps saab JUD-i kooli- või koolivälistel ringkondadel.