Teismelise maksimalismi on haigus?
Maksimalismi mõiste määratlus ei tähenda üldse, et alaealiste maximalism on haigus. See on tunnusjoon, mis muutub teismelise isiksuse olemuslikuks teatud isikliku arengu perioodil.
Kas vanuspsühholoogia vastab küsimusele, millal täpselt see periood algab?
Ükski psühholoog ei maini vanust, mille jooksul teismelist hakkab iseloomustama nooruslik maksimalus, sest iga lapse jaoks individuaalselt algab üleminekuaeg. Üks neliteist, teine kuuesteistkümnest, kolmas kaheksateistkümnes.
Noorte maksimumide kui perekonna probleemi ilmingud
Kuidas nooruslik maksimalism avaldub ennast? Kõigepealt võetakse laps katsetama perekonna sihtasutusi, tema vanemate põhimõtteid jõu eest. Samal ajal hakkab ta "andma nõu" kõigile tema ümbruses, kuna ta arvab, et kõik ümber on valed. Nii ilmneb moraalne maksimalism. Ta saab võtta täiesti igasuguse vormi. Võib juhtuda, et teismelise lapsevanemad ei arvesta oma arvates palju, teenivad vähe, liiga vähe aega koos perega, ei pööra talle tähelepanu ega vastupidi pahaks teda liiga palju.
Lapse silmis on perekonnas esinevad probleemid alustanud murettekitavaid mõõtmeid. Selles vanuses võib teismelisena neid ka "oma kulul" võtta ja uskuda, et see on see, kes kõik süüdistab. See seisund on ohtlik, sest perekond ei suuda leida jõudu olukorra lahendamiseks, laps on maksimalistlik, võib siseneda depressiooni seisundisse ja isegi enesetapu tingimuseks. Sellepärast on sellel arenguperioodil nii oluline, et laps ei lahkuks oma probleeme üksi, uskudes, et see riik läbib iseenesest.
Noorne maksimalism ja teismeliste kollektiiv
Selle perioodi jooksul võib laps saada nii kollektiivse keskpunkti kui ka selle väljaheiteks. Sõltuvalt sellest, kas nooruk on ekstroverne või introvert, muudab ta need emotsioonid, mis täidavad teda uute ideedega (kaasata uutesse spordialadesse igal nädalal, leiutada oma sõprade jaoks meelelahutust, muutudes eakaaslaste ettevõttes vajalike ideede genereerijaks) või isoleerida ennast (andes emotsioonidesse individuaalses loovuses, lüürilistes kogemustes). Puudub "parem" viis. Vanemad, kelle musta peaga laps jõuab koju ainult pärast keskööni "segamini", sooviks, et ta kirjutab luulet paremini, ja vanemate austusega õpilane, kelle nägu kuus kuud ei oleks naeratanud, eelistaksid rohkem ühiskondlikku poega ... Kuid iga teismeline kogeb seda perioodi omal moel ja vanemate ülesanne ei ole selles olukorras mitte täpsustada, mitte muuta, vaid vaadates, laskudes järk-järgult lapse keskel.
Kuidas aidata lapsel ellu jääda noorusliku maksimalismi perioodil?
Kuid kuidas lapsi suruda, kuidas seda juhtida, et mitte saada sama maksimalistlikuks ja moraliseeriks, nagu iseennast. Kõigepealt tegutsed tähelepanuta ja "vastupidi". Las laps tunne, et ta on täiesti tasuta, kuid ta vastutab oma tegude eest. See on parem, kui õpetad talle, mitte tänaval.
- Kui teie laps käib käsikäes ja ei taha perekonnas osaleda, lase tal tunda, et ta võib ka ilma teie toetuseta jääda. Kas talle meeldib see?
- Kui laps on veendunud, et tema eakaaslased ei vääri nendega suhtlemist, ei tohi teda suhelda, vaid vastupidi
keelake teda talle. "Kui te ütlete, et teie klassikaaslased tegelevad tõepoolest selliste asjadega nagu te ütlete, keelan teil kohtuda nendega väljaspool kooli tundi." (Lapse sisemine protesti selles olukorras muudab lihtsalt teismelise naasta ettevõttele ja leiab ühise keele kaaslastega). - Kui vastupidi, teismeline ei saa oma eakaaslasi ettevõttest välja, ütle talle, et lähete tervele perekonnale kohale, kus ta kindlasti tahab minna. Näiteks filmis. Kuid lihtsalt ütle, et te ei kavatse seda teiega kaasa võtta. Ja las laps vähemalt kord tunne, et ta ei keeldunud suhelda teiega ja teid - temaga suhtlemisega. Võibolla järgmine kord, kui ta kuulab teie sõnu rohkem, et sooviksite, et ta veedaks rohkem aega oma perega.