Sotsialiseerumine on inimese meelestamine moraalisest, moraalsetest normidest ja väärtustest, samuti käitumise reeglid teda ümbritsevas ühiskonnas. Sotsialiseerumine toimub peamiselt kommunikatsiooni kaudu ning kuna esimene inimene, kellega laps hakkab suhtlema ja tunneb vajadust selle järele, on ema (või seda asendav isik), on pere esimene ja peamine "sotsialiseerimisasutus".
Kooliealiste laste sotsialiseerimine on pikk ja mitmekülgne protsess. See on oluline samm välismaailmale sisenemise viisile - ebaselge ja harjumatu. Kohanemisprotsessi edukusest sõltub laps ühiskonnas ühiskonnas osalemisest järk-järgult, õpib ühiskonna nõuete kohaselt käituda, pidevalt tasakaalustades nende ja oma vajaduste vahelisest tasakaalust. Neid pedagoogika tunnuseid nimetatakse sotsialiseerumise teguriteks.
Kooliealiste laste isiksuse tegurid
- Välised tegurid - määravad preschoolersi sisu ja vormi ning määravad nende edasiarendamiseks vektorid. Nende hulka kuuluvad eelnimetatud perekond, laste kollektiiv, näiteks hoovis, varajaste arenduskeskuste, huviklubide, lasteaedade ja sotsiaalse grupi kultuuri ja usundiga;
- sisemised tegurid - lapse individuaalsed omadused, mis mõjutavad otseselt oma pildi kujundamist maailmas ja määravad suhtlemisoskuste omandamise stiili.
Kooliealiste laste isiksuse sotsialiseerimise probleem on üks pedagoogika ja vanuspsühholoogia põhiprobleeme, kuna selle edu määrab indiviidi võime aktiivselt ühiskonnas toimida täielikult. Sotsialiseerumise astmest sõltub koolieelse lapse harmoonilisest väljatöötamisest, sotsialiseerumisprotsessi algetappides assimileerides normid ja suhtumised, mis on vajalikud selle sotsiaalse keskkonna täielikuks ja võrdseks liikmeks saamiseks.
Kooliealiste laste sotsialiseerumise tunnused
Preschoolie isiksuse viisid ja vahendid sõltuvad otseselt arengu vanusest ja määravad juhtivate tegevuste liigid. Sõltuvalt vanusest on lapse isikliku arengu peamine asi järgmine:
- Lastele kuni aastani on kõige olulisem suhtlemine perekonnas. Perekondlike suhete ja väärtuste prisma kaudu nad mõistavad ja assimileerivad välismaailma põhiteavet, kujundavad käitumismustreid;
- pärast aastat ja kuni umbes 3 aastat peavad lapsed lastega suhtlema. Seepärast on oluline luua tingimused täieõiguslikuks suhtlemiseks - see tähendab, et laps jõuab varajase arengu gruppi, mänguväljakuteni, aiasse . Seal õpivad lapsed omavahel suhtlema, õpetama üksteisele ühiskonnas lihtsaid kooseksisteerimise norme, näiteks vajadust olla sõpradeks , jagada ja empaatiat tundma õppida;
- Kolm kuni kuue aastani on lapse maailma tunnetamise peamine vahend tema enda kõne: ta õpib küsimusi esitama, dialoogi üles ehitama ja verbaalselt saadud teadmisi analüüsima.
Oluline on meeles pidada, et igas vanuses lasub preschoolingi sotsialiseerumine peamiselt mängude kaudu. Sellepärast arendatakse ja arendatakse pidevalt uusi arendamismeetodeid, mille eesmärk on pakkuda teavet lihtsas, ligipääsetavas ja mängulisemas vormis - see on huvitav.
Kooliealiste laste soolane sotsiaalsus
Sugu on sotsiaalne sugupool, seega on soolise sotsialiseerumise mõiste teatud sugupoole kuuluvuse sotsialiseerumisprotsessis ja asjakohaste käitumisnormide assimilatsioon.
Seksuaalne sotsialiseerumine enneaegsele ajastule algab perekonnas, kus laps assimileerib ema (naise) ja isa (meeste) sotsiaalset rolli ja projekteerib seda oma isiklike suhete kaudu. Hea näide eelkooliealiste laste soolise sotsialiseerumise kohta on mäng "Tütred-emad", mis on teatud näide õppitud seksistrateegia normidest.