Mälu psühholoogia

Psühholoogia mälu peamine omadus on peegeldus kui aju funktsioon, mis suudab imenduda, säilitada ja hiljem kasutada viit kõigist viiest mehe põhisest meest: nägemisest, kuulmisest, maitsest, puudest ja lõhnast. See on omamoodi maatriks, kus on esitatud täielik andmebaas üksikisiku kõigist olemasolevatest elukogemustest, mis ühendavad oma minevikku ja olevikku, ilma milleta inimkond võib vaevu elada ja areneda bioloogilisena. Psühholoogia kui teadus erineb meditsiinist peamiselt intrakliivsest mälu tüübist, kuigi selle geneetilist mitmekesisust arvestatakse, eriti päriliku komponendi kindlaksmääramisel inimese vaimse seisundi organiseerimisel ja nende kõrvalekallete hindamisel normist.

Unusta või mäletate?

Kui me räägime mälu mehhanismidest, siis psühholoogias jagatakse need põhifunktsioonidesse: vajadus meeles pidada saadud teavet, salvestada see, vajaduse korral taasesitada ja unustada selle tähtsusetuse korral. Muide, unustamine ei tähenda mittevajalike failide täielikku kustutamist. Need on lihtsalt asetatud sügavamatesse "arhiividesse" ja võetakse sealt välja teadvuse selle osa poolt, mis vastutab praeguse elukogemuse eest ja selle tähtsuse järgi filtreerimisega, impulssnõudmisega.

Mis tahes inimtegevuse edukuse võti on mälu areng , ja psühholoogia pakub palju tehnikaid, mis aitavad kõige tähtsamal infot meeles pidada kõige väiksemates üksikasjades ja säilitada pikka aega. Loomulikult on lapsepõlves ette nähtud tähelepanu ja mäluarengu alused inimese psühholoogias ning lapse elu esimesel kümnendil paremini "lapsele kogunenud teadmiste raamatukogule" tugeva aluse loomine, sest laste mälu on paindlikum ja elavam, kuigi hilisemas eas , kui soovite ja kasutada mitmesuguseid meeldejätmise tehnikaid, on võimalik õppida piisavalt kiiresti, et väljuda "mõtteprotsessi laoruumast" kogu hetkel vajalikku teavet.

Kui samm, kaks etappi ...

Inimpsühholoogia mälu struktuur on tavaliselt kolmetasandiline redel, mille sammud on paigutatud vastavalt nende ajalise komponendi hierarhiale.

  1. Sümptomaatiline mälu . Kõige lühem on meelepärane mälu, andmete säilitamise periood, mis on tugevusest pool sekundist. See töötleb meestest tulevat teavet ja kui "kõrgemad võimud" spetsiaalsete aju keskuste kujul ei pööra sellele tähelepanu, siis eemaldab meie mälu sensoorne komponent ohutult oma "korvist" tarbetu materjali ja täidab rakud uute infotuludega.
  2. Lühiajaline mälu . Meie redelil asuv järgmine tase on lühiajaline mälu , mis selle toimimise kestuse järgi ületab sensoorse mälu , kuid sellel on siiski ka piirangud. Näiteks vähendatakse salvestatud materjali mahtu 5-7 informatsiooniühikut. Ja 7 on piir, ja kui teil on vaja rohkem infot õppida, siis peab aju muutma sümboleid, et need sobiksid 7-le rakku, mis talle on eraldatud lühiajalise mälu abil.
  3. Pikaajaline mälu . Pikem ajaperiood ja mälestuste korduvkasutamine on pikaajaline mälu, millel on ka puudused, eriti aeg, mis kulub õige teabe leidmiseks. Kuid kogu masin töötab kiiresti ja sujuvalt, nii et enamik nõutavatest andmetest esitatakse lauale õigel ajal ja praktiliselt ilma moonutusteta.

Seega võimaldab inimpsühholoogia selge mäluarhitektuuri olemasolu ja kogu selle redeli kasutamine meie elukogemust ümber hinnata, nii füsioloogiliselt kui ka emotsionaalselt, selle aspektidega.

Me mäletame ka vigu, mis tehti lähedastega lahutades ja tulekahju on kuum ja võib nahal põletada. Kõik protsessid, mis toimuvad keerulistes, struktureeritud mälu mehhanismides, on äärmiselt olulised kogu täisväärtusliku elutähtsa aktiivsuse säilitamine nii kogu inimese tervikuna tervikuna kui ka elus vajalike psühholoogiliste tingimuste loomine. Eriti positiivse emotsionaalse komponendiga värvitud sündmustest meenutame me palju pikemaid kui valusaid tundeid, näiteks naise sünnivalusid. Kui selliseid mälestusi meie mõtetes pikka aega edasi lükatakse, siis inimkond lihtsalt sureb end nagu liik, mitte tahtes pidevalt kannatada mälestatud ülekantud valu valulike piltide pärast.

Loodus on arvanud, et see kõik on meie jaoks ja see jääb meile kõigile imelistele hetkedele meie igavesti tänulikele, mida me mäletame ka neile negatiivsetele mälestustele, millel meil on võimalus õppida, õppetunde.