Noorte enesetapumõtte diagnoosimine

Igal aastal kasvab noorukite arv kogu maailmas, kes erinevatel põhjustel otsustasid enesetapu teha. Selles uskumatult keerulises ajaperioodis näevad poisid ja tüdrukud kõik "vaenulikkusega" ja kannatavad äärmiselt valusalt nende ebaõnnestumiste pärast. Peale selle puutuvad väga sageli noorukid oma vanemate ja teiste lähedaste täiskasvanutega tõsiseid väärtemõistmisi ja ei saa toetust, mida nad nii palju vajavad.

Kui noor või inimene on tõsiselt otsustanud eluga lahku lüüa, on selliseid mõtteid raske mõista. Vaatamata sellele väidab töö autor "Noorte enesetapumõtte diagnoosimine" autor MV Khaikinale, et kõigil neil lastel on teatud isiksuseomadused, mis teatud olukordades on sarnase käitumisega.

Et vältida kahetsusväärseid tagajärgi, on vaja neid funktsioone esile tuua kõige varem. Selles artiklis me ütleme teile, milline on noorukite enesetapu käitumise diagnoos ja milliseid meetodeid kasutatakse selleks.

Noorte enesetapumõtte psühhodiagnostika meetodid

Kõige eelistatavam meetod noorukite enesetapumõtte diagnoosimiseks on Eysencki küsimustik "Individuaalse vaimse seisundi enesehindamine". Esialgu kasutati seda küsimustikut vanemate meeste ja naistega töötamiseks, kuid hiljem kohandati seda noorukieas ja selle omadustega.

Küsimused Eysencki testist "Isiksuse vaimsete seisundite enesehindamine" noorukitele näevad välja nii:

1. Sageli ma ei ole kindel oma võimete üle.
2. Sageli tundub mulle, et on olemas lootusetu olukord, millest võiks välja tulla.
3. Ma jätsin sageli viimase sõna.
4. Mul on raske mu harjumusi muuta.
5. Ma sageli häbenema väikete tõttu.
6. Minu mured häirivad mind väga ja ma kaotan südant.
7. Vestluses tihti katkestan kõneleja.
8. Ma vaevalt ühelt juhtumist teise üle minna.
9. Ma ärkan sageli öösel.
10. Suurte probleemide korral ennustan ennast ainult ennast.
11. Ma olen kergelt pahane.
12. Olen väga ettevaatlik muutuste üle minu elus.
13. Ma kergendan lihtsalt.
14. Ebaõnnestumised ja ebaõnnestumised ei õpetavad mulle midagi.
15. Ma pean tihti teistele kommenteerida.
16. Vaidluses on minu meelest raske muuta.
17. Isegi hooli kujutluslikest muredest.
18. Ma tihti keeldub võitlema, pidades seda mõttetuks.
19. Ma tahan olla teiste autoriteet.
20. Sageli ma ei pääse oma peamistest mõtetest, mida peaksite lahti saada.
21. Mind hirmutavad raskused, millega ma oma elus kohtan.
22. Sageli tunnen end kaitsetuna.
23. Igas ettevõttes ei ole ma väike, kuid ma tahan saavutada maksimaalset edu.
24. Ma lihtsalt koos inimestega.
25. Ma sageli läbi oma puuduste läbi.
26. Mõnikord on mul meeleheide.
27. Mul on raske minna, kui ma olen vihane.
28. Ma olen väga mures, kui mu elus midagi muutub äkitselt.
29. Mul on lihtne veenda.
30. Mul on segaduses, kui mul on raskusi.
31. Ma eelistan juhtida, mitte kuuletuda.
32. Sageli olen kangekaelne.
33. Ma muretsen oma tervise pärast.
34. Rasketel hetkedel käitun mõnikord lapselikult.
35. Mul on terav ja kõva žest.
36. Ma ei taha riskida.
37. Ma ei saa ooteaega vaevu seista.
38. Ma arvan, et ma ei saa kunagi oma puudusi parandada.
39. Ma olen halvustav.
40. Igasugused isegi kerged minu plaanide rikkumised häirivad mind.

Katsealane noor mees või tüdruk katse ajal peab neid väiteid ümber lükkama või kinnitama, tuginedes tema seisundile ja meeleolule. Sellisel juhul, kui laps nõustub täielikult avaldusega, antakse talle 2 punkti, kui ta kirjeldab olukorda ainult aeg-ajalt, saab ta 1 punkti ja lõpuks, kui ta kindlat avaldust kategooriliselt vastu ei võta, ei võta ta ühtegi punkti.

Saadud punktide arvu arvutamisel tuleb kõik küsimused jagada nelja rühma, nimelt:

1. Rühm 1 - Ärevusskoor - avaldused nr 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Kui nende küsimuste vastamiseks saadud punktide hulk ei ületa 7, ei ole noorukil mingit ärevust, kui tulemus on vahemikus 8 kuni 14, - ärevus on olemas, kuid on vastuvõetaval tasemel. Kui see väärtus ületab 15, peaks laps psühholoogile ilmuma, sest ta on liiga mures sündmuste pärast, mis pole seda väärt.
2. Rühm 2 - "Frustration scale" - avaldused nr 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Tulemust tõlgendatakse sarnaselt: kui see on alla 7, siis laps ei ole pettunud, tal on üsna kõrge enesehinnang, ei karda raskusi, on elus vigade suhtes vastupidav. Kui skoor on 8-14, tekib pettumust, kuid see on vastuvõetaval tasemel. Kui tulemus ületab 15 punkti, on noor mees või tüdruk liiga pettunud, kardab ebaõnnestumisi, väldib raskusi ja on ennast väga rahul.
3. 3. rühma - "agressiivsuse skoor" - avaldused nr 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Laps, kes sai nende vastuste eest kokku mitte üle 7 punkti, on rahulik ja püsiv. Kui tulemus on vahemikus 8 kuni 14, siis on selle agressiivsus keskmine. Kui ta ületab 15-aastast, on laps liiga agressiivne ja tal on raskusi suhtlemisel teiste inimestega.
4. Rühm 4 - jäikuse skaala - avaldused nr 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Tulemust tõlgendatakse täpselt samamoodi kui kõigil varasematel juhtudel - kui see ei ole suurem kui 7, jäikus puudub, teismeline kergesti lülitub. Kui see jääb vahemikku 8 kuni 14, siis jäikus on vastuvõetaval tasemel. Kui nendele küsimustele vastamiseks saadud punktide summa ületab 15, on lapsel tugev jäikus ja muutumatud otsused, vaated ja uskumused. Selline käitumine võib põhjustada tõsiseid elu raskusi, seega on teismelisega soovitatav töötada psühholoogiga.

Lisaks võib Rorschachi, Rosenzweig, TAT ja teiste meetodite abil kasutada teismelise vaimse seisundi hindamiseks ja tema ainulaadsete isiksuseomaduste esilekutsumiseks, kuid need kõik on üsna keerukad ja ei sobi koduseks kasutamiseks.