Vana-Kreeka patroness, mälu, arutluskäik ja kõik nimed nimetati Mnemosyniks, see nimi on paljude märksõnadega seotud mõistete aluseks. Praeguseks on see muutunud populaarseks selliseks suunas nagu mnemoonika laste arendamiseks. Meetod põhineb teabe visuaalsel tajumisel ja võimalusel selle edasiseks taasesituseks kujutiste abil.
Miks me peame enneaegsetele lastele mnemotehnikat?
Kooliealiste laste mnemotehnoloogia kiireloomulisus tuleneb asjaolust, et just selles vanuses on lastel visuaalse kujuga mälu. Kõige sagedamini toimub mäletamine mittevajalikult lihtsalt sellepärast, et laps on vaadanud mõnda objekti või nähtust. Kui ta püüab õppida ja meelde jätta midagi, mida visuaalne pilt ei toeta, on midagi abstraktset, siis ei tohiks edu lugeda. Eelkooliealiste mnemotehnoloogia aitab lihtsalt meeldejätmise protsessi lihtsustada, kujundada ühendava mõtlemise ja kujutlusvõime ning suurendada tähelepanu . Peale selle viivad õpetaja pädeva töö tulemusena tekkinud mnemoonika tehnikad sõnavara rikastamisele ja sidusa kõne moodustamisele.
Kuidas kasutada lasteaia mnemonetikat?
Lasteaedade mnemoonia, kui efektiivne meeldejätmise viis, õpitakse tavaliselt lihtsate näidete abil. Alustuseks tutvustatakse lapsi mnemokadratsati - arusaadavad kujutised, mis tähistavad ühte sõna, fraasi, selle omadusi või lihtsat lauset. Siis õpetaja raskendab õppetükke, näidates mulle teid - see on nelja pildi ruut, kus saate 2-3 lüki lühikest lugu. Ja lõpuks on kõige keerukam struktuur mnemotoblitsy. Need on peamised lingid, sealhulgas skemaatilised, pildid, kus saate salvestada tervet lugu või isegi luulet. Algselt on tabelid õpetajad, vanemad, siis võite lapsega selle protsessi ühendada, nii et mnemotehnika mõjutab mitte ainult mälu arengut, vaid ka kujutlusvõimet, piltide visualiseerimist lapse poolt. Põhitehnika
Mnemonoomika mälu põhineb ühendustel, loogilisel mõtlemisel, vaatlustel.
Mnemooniliste meetodite näited- DOW-i mnemoonika näide võib olla tabelid, mis põhinevad pesemis-, käte pesemiseks, riietumise, laua seadistamise jadade pildil. Väikelapsel on raske meeles pidada kogu täiskasvanute leiutatud tegevuste algoritmi, nii et klassis dekodeeritud visuaalsed pildid ja eneseümberkujundamine võimaldavad lapsel, et iga kord, kui kraanile läheb valamud või kabinet koos asjade juurde, on neid lihtne paljundada.
- Järgmised näited mnemonoomist on mnemotablesi lugud. Õpetaja soovitab preschoolers'il vaadata lauda, seejärel dekodeerib seda. Näiteks: "Talv kestab kolm kuud. Sellel aastaajal lamas sageli. Lumehelbed keerutavad õhus ja katavad lumega kaetud tekk koos teede ja puudadega. Päike seab talvel varem, nii et see muutub varem tumedaks. Majasid soojendatakse talvel, nii et inimesed tunneksid end soojana. Lindude jaoks on sel aastaajal valmistatud söötjad nii, et nad saaksid süüa purjusid. Lemmikloomad peidavad majades, et mitte külmutada hoovis. Kuid poisid ja tüdrukud võivad talvel lumet mängida ja naljakasid lumemeesid teha. " Seejärel paljastavad lapsed tulemuseks olevat lugu, vaadates lauda.
- Mnemonikoloogia kasutamise teine näide on õpikud, kus igal fraasil või joonil on oma pilt. Laps mäletab luulet väga kiiresti, kui ta seda näeb.
