Selles artiklis räägime sellise olulise kvaliteediga laste arengust nagu tähelepanu. Tõenäoliselt ei pea me selgitama, et peame tähelepanu mitte ainult uute teadmiste omandamisele koolis ja instituudis, vaid ka tavaliste igapäevategevuste läbiviimiseks. Nõustuge sellega, et teil ei ole piisavalt kontsentratsiooni ega tähelepanu pööramist, ei saa inimesed näiteks lihtsalt mööda teed minna.
Laste tähelepanu juhtimine on võimalik ja vajalik juba varases eas. Seda on soovitatav teha mängu abil ja huvitavate, lõbusate harjutuste tegemiseks lapse jaoks. Mängides saavad lapsed õppida kiiresti, nii et kui teie ja teie laps pühendavad iga päev tähelepanu väiksele mängude mängimisele, ei lähe edusammud kaua.
Lastele suunatud mängud peaksid olema mitmekesised ja suunatud tähelepanu erinevatele omadustele: kontsentratsioon, stabiilsus, selektiivsus, levitamine, ümberlülitus ja meelevaldsus. Pakume teile mõningaid näiteid mängudest ja harjutustest, et parandada mõningaid tähelepanu omadusi.
Mängud liiguvad tähelepanu
- "Loomaaed" (aitab kaasa kommunikatsiooni muutmisele ja tähelepanu jagamisele). Vastuvõtja sisaldab muusikat. Kuigi muusika mängib, lapsed kõnnivad ringis, nagu oleksid loomaaiast jalutamas. Siis kostab muusika ja juht kriotab iga looma nime. Lapsed peaksid "puuris peatuda" ja kujutama seda looma. Näiteks koos sõna "jänesega" - alustage hüpped koos sõna "sebra" - "kabja" jne Mäng on lõbusam lasterühma, kuid seda saab mängida ühe lapsega.
- "Söödav-mittesöödav" (tuntud mäng peaaegu igas vanuses, kontsentratsiooni arendamine ja tähelepanu vahetamine). Üks osaleja kuulutab sõna, mille ta on loonud ja viskab palli teisele. Kui sõna tähendab söödavat eset, peate palli püüdma, kui see on mittesöödav, siis ei saa seda püüdma. Saate mängida seda mängu koos ja hoida tulemust ning võid mängida gruppi knockout (see on keeruline võimalus, kuna keegi ei tea, kes palli visatakse).
- "Köögiviljad-puuviljad" (arendab selektiivsust ja tähelepanu pööramist). Juhataja kutsub välja köögiviljade ja puuviljade nimesid, lastel osalejad peaksid istuma sõna tähenduses köögivilja ja hüpata sõna tähenduses puu. Nimetatud esemete teemad võivad olla erinevad (metslinnud, põõsad), tingimuslikud liikumised - ka (käte löömine, käte tõstmine jne).
Mängud auditoorse tähelepanu arendamiseks
- "Vigastatud telefon" on lihtne ja tuntud mäng kuulaja tähelepanu arendamiseks. Mõõdukas sõnum edastatakse ringis kõrva őhmusena, kuni see naaseb ennustajale või reale (siis viimane mängija räägib seda valjult).
- "Lehm koos kellaga" . Lapsed on ringis, kes asuvad keskele silmadega. Lapsed suunavad kell üksteisele, helisevad seda. Siis täiskasvanu käsku: "Kell ei ole kuuldav!" Laps, kellel on kell kell käes, lõpetab helina. Täiskasvanu küsimusele: "Kus on lehm?" Juhend peaks näitama suunda, millest viimasel korral kuulis ta helinat.
- "Me kuulame neid sõnu . " On vajalik eelnevalt lapsega (lastega) kokku leppida, et juhtiv (täiskasvanu) ütleb erinevaid sõnu, mille hulgas võib leida näiteks loomade nimesid. Laps peab neid sõnu kuuldes pihta kätt. Saate muuta antud sõna teema ja liikumist, mida laps mängu ajal peab mängima, ning ka keerukama mängu, kombineerides 2 või enam teemat ja seega liikumist.
- "Nina põranda-laed . " Juhataja nõuab erinevaid järjekorras sõnu: nina, põrand, lagi ja teeb sobivad liigutused: puudutab sõrme nina, näitab lagi ja põrandat. Lapsed korduvad liikumisi. Siis hakkab saatejuht segama lapsi: ta ütleb jätkuvalt sõnad ja liikumised, et seda õigesti teha, siis valesti (näiteks kui laes on sõna "nina" jne). Lapsed ei peaks välja tulla ja kuvama õigesti.
Kontsentratsioon ja jätkusuutlikkuse harjutused
- "Ladoshki . " Mängijad istuvad reas või ringis ja panevad oma käed naabrite põlvedele (paremal naaber vasakul põlvel paremal, vasakul paremal naaber vasakul põlvel). On vaja kiiresti käsi üles tõsta ja langetada ("laine läbima"). Pole õigel ajal, käed on mängust väljas.
- "Lumepall". Esimene osaleja, kes hääldab sõna teatud teemal või ilma selleta. Teine osaleja peab esmalt ütlema esimese mängija sõna, siis - omaenda. Kolmas on esimese ja teise mängija sõnad, siis nende enda jne. Rea sõnad kasvavad nagu lumepall. Harjutus on laste rühmade jaoks huvitavam, kuid see on võimalik ja koos, lisades sõnu ükshaaval.