Haridusasutustes on pikaajaliselt kasutatud koolituse standard- või passiivset mudelit. Selle tehnika kõige laiem näide on loeng. Ja kuigi see õpetamisviis on olnud ja jääb üks levinumaid, interaktiivne koolitus muutub järk-järgult olulisemaks.
Mis on interaktiivne õppimine?
Koolitusasutuste, koolide, ülikoolide haridusmeetodid jagunevad kaheks suureks rühmaks - passiivseks ja aktiivseks. Passiivne mudel hõlmab õpetaja teadmiste üleandmist õpilasele õpiku materjali loengu ja õppimise kaudu. Teadmiste testimine viiakse läbi küsitlemise, testimise, kontrollimise ja muude kontrollimistega. Passiivse meetodi peamised puudused on järgmised:
- õpilaste nõrk tagasiside;
- väike personaliseerimise tase - õpilasi ei taju mitte üksikisikud, vaid rühmad;
- loominguliste ülesannete puudumine, mis nõuavad keerukamat hindamist.
Aktiivsed õppemeetodid stimuleerivad õpilaste kognitiivset aktiivsust ja loomingulisi oskusi. Antud juhul on üliõpilane aktiivne osaleja õppeprotsessis, kuid ta suhtleb enamasti ainult õpetajaga. Aktiivsed meetodid on iseseisvuse, enesekontrolli arendamiseks väga olulised, kuid nad praktiliselt ei õpetavad grupis töötama.
Interaktiivne väljaõpe on üks aktiivset õpetamismeetodit. Suhtlemine interaktiivse õppimisega toimub mitte ainult õpetaja ja õpilase vahel, sellisel juhul kontakteeruvad kõik praktikandid ja töötavad koos (või rühmades). Interaktiivsed õppemeetodid on alati suhtlemine, koostöö, otsing, dialoog, inimeste või inimeste vaheline mäng ja infokeskkond. Kasutades aktiivseid ja interaktiivseid õppemeetodeid õppes, suurendab õpetaja üliõpilaste poolt saadud õppetöö mahtu 90 protsendini.
Interaktiivsed õppevahendid
Interaktiivsete õpetamismeetodite kasutamine algas tavapäraste visuaalsete vahenditega, plakatidena, kaartidel, mudelitel jne. Täna on interaktiivse õppimise kaasaegsed tehnoloogiad järgmised:
- interaktiivsed tahvlid ;
- tabletid;
- arvuti simulaatorid;
- virtuaalmudelid;
- plasmapaneelid;
- projektorid ;
- sülearvutid jne
Õpetamise interaktiivsus aitab lahendada järgmisi ülesandeid:
- jättes esitlemise materjali interaktiivseks suhtluseks liikuvuse lisamisega;
- säästate aega, kui ei pea joonistama diagramme, valemeid ja diagramme;
- Suurendage uuritava materjali esitamise efektiivsust, sest interaktiivsed õppematerjalid hõlmavad õpilase erinevaid sensoorsüsteeme;
- grupitöö või mängude organiseerimise lihtsus, publiku täielik kaasamine;
- õpilaste ja õpetaja vahelise sügavama kontakti loomine, meeskonna kliima parandamine.
Interaktiivsed õppemeetodid
Interaktiivsed õpetamismeetodid - mängud, arutelud, lavastus, koolitused, koolitused jne - nõuda õpetajalt eritehnikate kasutamist. Neid tehnikaid on palju ja erinevatel istungjärkudel kasutatakse sageli erinevaid meetodeid:
- et nad kasutaksid protsessis "ajurünnakud", arutleksid ja esitaksid olukorra;
- õppetöö põhiosas kasutavad klastreid, aktiivset lugemist, arutelusid, arenenud loenguid, ärimänge;
- tagasiside saamiseks sellised vastuvõtud nagu "lõpetamata pakkumine", essee, muinasjutt, mini-kompositsioon on vajalikud.
Interaktiivse õppimise psühholoogilised ja pedagoogilised tingimused
Haridusasutuse ülesanne edukaks õppimiseks on anda inimestele tingimused maksimaalse edu saavutamiseks. Interaktiivse õppe rakendamisega seotud psühholoogilised ja pedagoogilised tingimused on järgmised:
- praktikantide valmisolek seda tüüpi väljaõppeks, vajalike teadmiste ja oskuste kättesaadavus;
- klassiruumis soodne psühholoogiline kliima, soov aidata üksteist;
- algatuse edendamine;
- individuaalne lähenemine igale õpilasele;
- kõigi vajalike koolitusvõimaluste kättesaadavus.
Interaktiivsete õpetamismeetodite klassifikatsioon
Interaktiivsed õpetamistehnoloogiad on jagatud üksikisikuteks ja gruppideks. Üksikisikud hõlmavad koolitust ja praktiliste ülesannete täitmist. Grupi interaktiivsed meetodid on jagatud kolmeks alagrupiks:
- vaidlevad arutelud, arutelud, ajurünnakud, juhtumiuuringud, olukorra analüüs, projektiarendus;
- mäng - äri, lugu-roll, didaktilised ja muud mängud, intervjuud, olukordade mängimine, lavastus;
- koolitusmeetodid - psühhotehnilised mängud, igasugused koolitused.
Interaktiivsed õppevormid ja -meetodid
Õppurite interaktiivsete õppetüüpide valimisel klasside läbiviimiseks tuleks arvestada meetodi vastavust:
- koolituse teema, eesmärgid ja eesmärgid;
- kuulajate grupi, vanuse ja vaimsete võimete eripära;
- õppetunni ajakava;
- õpetaja kogemus;
- õppeprotsessi loogika.
Interaktiivne õpe lasteaias
Enne koolieelsetes asutustes kasutatavaid interaktiivseid tehnoloogiaid ja õpetamismeetodeid kasutatakse peamiselt hasartmänge. Enne lapsehoidja mäng on peamine tegevus ja selle kaudu saab lapsele õpetada kõike, mis on tema vanuses vajalik. Lasteaed sobib kõige paremini lugu-rollimänge, mille käigus lapsed aktiivselt suhelda ja tõhusalt õppida, sest Kogemusi kogetakse meenutatuna veelgi ilmekalt.
Interaktiivsed õpetamise meetodid koolis
Koolis võimaldab interaktiivne koolitus kasutada peaaegu kõiki tehnikaid. Põhikoolis on interaktiivsed õppemeetodid järgmised:
- lugu-roll ja imitatsioonimängud;
- matkamine;
- mäng ühenduses jne
Näiteks algklasside õpilastele sobib mäng sobivaks, mille tähendus on laua jaoks naabrile midagi õpetada. Klassikaaslase õpetamisel õpib laps visuaalsete abivahendite kasutamist ja selgitusi ning õppib ka materjali palju sügavamalt.
Keskkoolis ja keskkoolides on interaktiivsed õpetamismeetodid tehnoloogiad, mille eesmärk on arendada mõtlemist ja intellekti (projekti tegevus, ajurünnak , arutelu), suhtlemine ühiskonnaga (lavastus, mängimine). Näiteks keskkooliõpilastele saab juba mängida rollimängu "Akvaarium", mille põhiolemus on see, et kontserni osa mängib rasket olukorda, ülejäänu analüüsib seda väljastpoolt. Mängu eesmärgiks on ühiselt vaadelda olukorda kõikidest vaatepunktist, arendada lahenduse algoritme ja valida parim.