Koolieelsetes õppeasutustes (lasteaedades) käimisega tegelevate laste põhitegevus on kõigis vanuserühmades joonistamine. Selleks, et tekitada huvi sellist tüüpi klasside vastu ja aidata kaasa lapse loomingulise potentsiaali arengule, on soovitatav kasutada mittetraditsioonilisi joonistamisviise.
Tänu pedagoogide kujutlusvõimele on DOW-il lastele mõeldud mittestaatiliste joonistehnikate üha uusi tüüpe.
On olemas teatavad soovitused, millistel lasteaedade rühmadel, mille mitteratsionaalset joonistamist on parem kasutada hakata.
Ebatavaline joonistus nooremas grupis
Kuna noorema lastekeskkonnaga lapsed hakkavad tutvustama ainult mittetraditsioonilist joonistamist, siis on klassides parem tutvuda kõige lihtsamate tehnikatega: joonistamine käsitsi ja stantsimine.
Sellisteks õppetundideks on vaja: valge paber, harjad, värvid (guaššõel või sõrm), lapi või käte puhastamiseks koed. Selle joonise olemus on see, et käe ja selle osade kasutamine, selle asemel, et harja jätaks nende prindid, saada huvitavaid jooniseid: aed, päike, siil või võite lihtsalt sõrmega printida.
Töötage templiga
Lapsed on väga kiindunud midagi templist, nii et nad koostavad õnnelikult soovitud joonist. Soovi korral saab neid jooni kaasata vajalikud andmed.
| | |
Ebatavaline joonis keskmises rühmas
Selle perioodi jooksul jätkavad lapsed kätega laskmist, tutvuvad mitmesuguste teemade (lehed, puuvillast tampoonid, niit jms) joonistamise ja trükkimisega, raske pintsli pingutamise tehnikat.
Trükkimine
Võite kasutada: vahtkummi, kooritud paberit, vaht, lehed, puuvillased pungad ja palju muud.
See võtab: objekti, mis jätab soovitud jäljend, kauss, guašš, õhuke vaht pad, valge paber.
Joonistamismeetodid: lastele joonistamine tuleneb asjaolust, et laps surub objekti padjaga impregneeritud padi peale ja rakendab valgele paberile muljet. Värvi muutmiseks peate templi pühi ja muutma kaussi värviga.
Nitkograafia
See võtab: niit, pintsel, kauss, guašši värv, valge paber.
Joonistustehnikad on väga lihtsad: laps libistab paberilehte poole võrra, seejärel rakendab lõimile valitud värvi, levib selle paberi ühele küljele, teine katab ülemise osa, seejärel tõmbab hästi ja nihkub kiiresti. Kui leht avatakse, saadakse mõni pilt, mida saab kavandatud kujutisele viimistleda.
Tehnikat, mis lööb raske pintsliga
Te vajate: kõva pintsliga, guaššivärvi, valge pliiatsiga pliiatsi joonistatud kontuur.
Joonistamisviisid: lapsed teevad joonise joonise kontuuriga vasakult paremale pintsliga, jätmata nende vahel tühja ruumi. Vastuvõetud kontuuri sees värvitakse lapsi ühesugustega, mis on tehtud meelevaldses järjekorras. Vajaduse korral võib joonistamise lõpetada peene harjaga.
| | | |
Ebatavaline joonistus vanemas grupis
Vanemas grupis on lapsed juba keerulisemate tehnikatega tutvunud: joonistamine liiva, seebimullide, blottide, šabloonimise, monotiapimise, plastiliini, vesivärvide ja vesivärvide segamise või küünla, pihustiga.
Akvarellide joonistamine küünlavalgel või vaha värviga
See võtab: vaha värvipliiatsid või küünal, tihe valge paber, akvarell, harjad.
Joonistamisviis: lastel tuleb esmalt joonistada vaha-värvipliiatsid või küünal valgele lehele ja värvida see kõik akvarelliga. Värviline joonistus või küünal jääb valgeks.
MonotüüpSee võtab: valge paber, harjad, värv (guašš või akvarell).
Joonistamisviis: lapsed lasevad poolkaudu valge lehega, ühel küljel tõmmatakse pool sellest antud esemest, seejärel lukustub leht uuesti ja on korralikult rauda, nii et veel kuivatatud tint trükitakse lehe teisele poolele.
Kleksografiya
See võtab: vedel värv (akvarell või guašš), pintsel, valge paber.
Joonistamisviis: laps, pintsli värviga trükivärv, teatud kõrgusel tilgub lehe keskosas, siis paber kallutatakse eri suundades või puhub tulemuseks saadud tilk. Fantaasia ütleb seejärel teile, kes nägemus nägi välja.
| | | |
Mittetraditsioonilise joonistamise kiireloomulisus lasteaias on see, et selline joonistus põhjustab lastele ainult positiivseid emotsioone, sest lapsed ei karda teha vigu, muutuda enesekindlamaks oma võimete osas ja neil on soov värvida.