Psühholoogia mõtlemine ja mõistmine on terminid, mis on oma olemuselt üksteisega väga lähedal ja peegeldavad ühe üldise kontseptsiooni erinevaid külgi. Intekst on inimese võime mõelda. Ja mõtlemine on just protsessi taju, reaktsioon ja arusaamine. Ja veel, on erinevusi: mõtlemine on igale inimesele omane, kuid intellekti pole.
Mehe ja mõistuse mõtlemine
Praeguseks ei ole sõna intelligentsus ühtegi määratlust ja iga spetsialist on seda kirjeldanud mõnevõrra erinevusega. Kõige populaarsem luureandmete määratlus on oskus lahendada vaimseid ülesandeid.
D. Guildfordi populaarse kuulsa "kuubiku" mudelis kirjeldatakse luureandmeid kolmes kategoorias:
- sisu - mida me mõtleme;
- toimingud - nagu me sellest mõtleme;
- tulemused - mida me saame vaimse tegevuse tagajärjel.
Selle põhjal näeme, et mõtlemise ja luure suhe on väga lähedane, intellekt põhineb inimese mõtlemisvõimalusel. Ja kui produktiivne mõtlemine annab tulemusi, siis saab rääkida intelligentsusest.
Mis määrab intelligentsuse arengu?
Kui me ei võta juhtumeid, kui mõtlemise ja intellekti häired on trauma või haiguse tagajärg, normaalsetes tingimustes inimene areneb vaimu vanusest. Selle arengu kiirus sõltub sellest, millised on tegurid, kasvatamine ja keskkond, kus see kasvab.
Mõiste "kaasasündinud tegurid" hõlmab raseduse ajal pärilikku, ema eluviisi (halvad harjumused, stress, antibiootikumide võtmine jne). Kuid see määrab ainult esialgse potentsiaali, ja selle edasine tee määrab, mil määral arenevad selle intellekti algused. Lapse lugemine, teabe analüüsimine, arenenud lastega suhtlemine võib arendada intellekti rohkem kui need, kes kasvavad ebasoodsas keskkonnas.