Kuidas õpetada näiteid 10 aasta jooksul lahendama?
See on lihtsam ja kiirem selgitada lapsele, kuidas näiteid lahendatakse esimese kümne jooksul. Kohustuslikud tingimused on teadlik suuline arve edasi-tagasi, teadmised eelmise ja järgmise numbri kohta, samuti selle koosseis: näiteks 5 on 1 ja 4 või 2 ja 3.
Esiteks on lugedes pulgad, millega laps aru, kuidas numbreid lisada või lahutada, on head. Paberist või sõrmejäljest ei ole soovitav lugeda, nii et laps ei mõelnud õppima. See on enamiku õpetajate arvamus, kuigi tegelikult selgub, et see etapp on lihtsalt mõne jaoks vajalik. Keegi edastab selle kiiremini, kuid keegi lingers. Mida laps seda teeb, seda parem tulemus.
Näide:
Lastele on suurepärane näide õppimise kohta skooriks - doomino. Selle kasutamist on lihtne seletada: 4-4 = 0 või 5 = 5.
Näiteid saab visualiseerida - joonistada teatud arv õunu, maiustusi ja muud, ära võtta või lisada neid.
Kuidas õpetada lapsi lahendama kuni 20 näiteid?
Kui kahekümnes konto on juba õppinud, on aeg edasi minna - õppida lisama ja lahutama teise kümne numbrid. Tegelikult on see üsna lihtne, kui laps teab arvu "koosseisu" ja sellel on mõte, mis on suurem ja mis on vähem.
Nüüd on illustreerivad näited sama olulised kui kümne esmajärjekorras.
Näide 1
Vaatleme näitena 8 + 5 lisamisest. See on koht, kus teadmine number on vajalik, sest 5 on 2 ja 3. 8-ga lisame 2, saadakse ümardatud number 10, lisame sellele ülejäänud 3, ei ole enam probleem.
Näide 2
Et väljaõpet õpetada, peate ka jagama need osadesse. Et lahutada viieteistkümne kaheksast, peate esimese numbri jagama numbrite 10 ja 5 summani. Pärast seda jagage alamvõtmed 5 ja 3-ga. Nüüd toimub kõige huvitavam - alamvõtmete (10) esimesest numbrist arvutame viimase numbri kaheksanda numbri teisest numbrist. Me saame seitse.
Kuidas õpetada lapsi lahendama kuni 100 näiteid?
Lapsed, kes on 20-aastase kontot omandanud, on seda hõlpsasti mõista ja teistel kümnetel. Nüüd nõuab programm, et lisamine ja lahutamine viiakse läbi meeles, mitte veerus. On vaja näidata lapsele, kuidas seda teha.
Näide:
43 + 25. Kolmesse üksusesse lisame 5 ühikut ja kirjutame selle veidi võrdõiguslikkuse märgini, jättes ruumi veel ühele joonisele. Seejärel lisage 4-le tosinale kaks tosinat ja saad 68. Tähtis on, et laps mõistaks selgelt, et kümneid ja ühikuid ei saa segi ajada. Sama näite võib sama veeru abil lahendada sama põhimõttega.
Kui laps ei suuda näiteid lahendada, peaksite õpetajaga rääkima, et ta pööraks sellele probleemile tähelepanu. Kuid ärge võtke vastutust endale ja iseennast - õpib kodus, rahulikus keskkonnas varem või hiljem annab positiivse tulemuse.